专家评审导航

  电力工程系《矿山机械设备电气控制系统运行维护与检修》精品课程教学团队的全体教师,向在课程评审过程中付出辛勤劳动的各位专家致以衷心的感谢!希望通过我们的努力,能为煤炭系统高职院校同类课程的教学、学习搭建一个相互交流的共享平台。由衷的希望各位专家给我们提出宝贵建议和意见!进入《矿山机械设备电气控制系统运行维护与检修课程申报表》

一级指标

二级
指标

主 要
观测点

评审标准

导航位置(网站)





10

1-1
课程
定位

性质与
作用

专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用,且与前、后续课程衔接得当。

专业介绍
课程定位
课程设计
课程历史沿革
岗位标准

1-2
课程设计

理念与
思路

以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

课程整体设计
课程整体设计PPT
说课录像




25

2-1
内容选取

针对性和适用性

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。

课程内容选取
课程标准
操作规程

2-2
内容组织

组织与
安排

遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理。

教学内容组织
课程教学实施
教学进度计划
课程教学方案
课程考核办法与标准

2-3
表现形式

教材及相关资料

选用先进、适用教材,与行业企业合作编写工学结合特色教材,课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全,符合课程设计要求,满足网络课程教学需要。

特色教材
电子教案
多媒体课件
典型案例
任务习题集
试卷库(应知)
试卷库(应会)
实习实训指导手册
学习指南
视频短片
虚拟仿真

教学
方法

手段

25

3-1
教学设计

教学模式

重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

教学模式
教学设计

3-2
教学
方法

教学方法的运用

根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。

教学方法

3-3
教学
手段

信息技术的应用

运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率,取得实效。

教学手段

3-4
网络
教学
环境

网络教学资源和硬件环境

网络教学资源丰富,架构合理,硬件环境能够支撑网络课程的正常运行,并能有效共享。


网络硬件环境
在线测试
在线答疑




20

4-1
主讲
教师

师德、能力与水平

师德高尚、治学严谨;执教能力强,教学效果好,参与和承担教育研究或教学改革项目,成果显著;与企业联系密切,参与校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显,并在行业企业有一定影响。

课程负责人
主讲教师

4-2
教学
队伍
结构

“双师”结构、专兼职比例

专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求;行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务。

教学队伍结构




10

5-1
校内实训
条件

设备与
环境

实训基地由行业企业与学校共同参与建设,能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要,设备、设施利用率高。

实验实训室及实训项目
校内实训运行管理机制
校内生产性实训标准
专业实验实训改革

5-2
校外实习环境

建设与
利用

与校内实训基地统筹规划,布点合理,功能明确,为课程的实践教学提供真实的工程环境,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

校外实习基地建设
顶岗实习标准
校外实习基地管理机制




10

6-1
教学评价

专家、督导及学生评价

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。

校外专家评价
行业企业专家评价
校内教学督导评价
学生评价

6-2
社会评价

社会
认可度

学生实际动手能力强,实训、实习产品能够体现应用价值;课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高,相应技能竞赛获奖率高。

社会评价
企业对毕业生的反馈意见
毕业生职业资格证书

特色
及政
策支

特色与创新

特色与创新

学校对精品课程建设的政策支持与措施

平煤政策
学院政策